A napokban jelent meg az az Ombudsmani jelentés,arról hogy:
A magyar állam jelenleg nem tesz eleget a kiszolgáltatott, súlyosan és halmozottan fogyatékos tanulók megfelelő színvonalú és hozzáférhető oktatásával kapcsolatos alkotmányos feladatainak, nemzetközi jogi kötelezettségeinek....
forrás illetve a cikk : http://index.hu/belfold/2017/07/04/ombudsman_fogyatekos_gyerekek_oktatas_mulasztas/
Ez nagyon elszomorító dolog,és velejéig felháborító,de valljuk be ŐSZINTÉN, nem csak a súlyosan és halmozottan sérült fogyatékos tanulókkal kapcsolatban van gond,az oktatásban.
NEM CSAK..
Hát nem bizony,mert az autizmussal élő tanulók,oktatásában is igen nagy bajok vannak.
Írtam már erről nem egyszer,hisz az autizmus egy pokolira összetett probléma,csak evvel meg az a baj,hogy mindenki a problémával takarózik,hogy egy autistát nem olyan könnyű ellátni..Mert ugye,nem csak egy súlyosan érintett autistával lehet gond,oktatási környezetben,hanem bizony egy hiper-okos aspergeressel is.
Például az autizmussal élő tanulók körében,állandó dilemma az integráció..Jó e hogy inetgrálódnak,avagy nem jó az integráció,mert pont az autizmusukból kifolyólag nem tudnak beilleszkedni rendesen,egy osztályközösségbe,vagy mert könnyen vállnak abúzus áldozataivá. Az integrációt a normál IQ értékű autista gyerekekre értem.
Sajnos az integrálás még mindig nem általános gyakorlat velük kapcsolatban,holott kérem szépen ez a XXI. század..nem a sötét középkor..Igaz jó néhányunk akik autista gyereket nevelünk,sokszor jogosan érezzük úgy,hogy a sötét középkorban élünk..
Bizony ott,mert nagyon sokszor kilóg a lóláb..
A köznevelésből hiányoznak a jól integráló pedagógusok,vagyis hát a számuk nem éppen megfelelő,a gyógypedagógiai ellátásból meg hiányoznak a specifikus szakemberek..mondhatnám megint,hogy a számuk lehetne jóval több,magyarul édeskevés amennyien vannak..Szakemberek,jó szakemberek...akiknek a képzésük,az ELTE-n tényleg világszínvonalú...
Tehát sok az autista tanuló,ép és nem ép-értelmű,a a szakemberek illetve az ellátó vagy integráló intézmények száma kevés,a tanulók közül nagyon sokan kirostálódnak a köznevelésből,de akár az EGYMI rendszerből is,így szumma mi is a társadalom szemében egy autista gyerek?? PROBLÉMA..és úgy is áll hozzá..
Probléma bizony,és méghozzá jó nagy..Pont azért mert az autizmusban nincsen a gyermekre húzható séma..Katika,Pistike,Nórika,Bécike,Levike,Sanyika nem ugyanolyan..Nem oktathatók ugyanúgy..De nem ám..
Például..lehet,hogy Katika jól integrálható,mert a spektrumon jól helyezkedik az állapota,és elvisel egy magasabb osztálylétszámot,esetleg kifogott egy szuper tanító nénit,amolyan birkatürelműt,addig mondjuk Nórika is lehet hogy fejben penge,de súlyosan szenzorosan érzékeny..mondjuk a hangokra,és csak kis létszámban oktatható..Ha oktatható egyáltalán közösségben..Na már most..Nórika nem fér be az EGYMI rendszerbe,pont az esze miatt,mert nem minden EGYMI-nek van olyan osztálya,ahová az ép-értelmű autisták járhatnak..Sőt nagyon kevés EGYMI-nek van ilyen osztálya.Így Nórika ha nincs szerencsés helyzetben,vagy alapíványi iskolás lesz drága pénzért vagy magántanuló..Vegyük most Pistikét,aki EGYMI-be jár,szintén okos,de viselkedési problémái vannak..Azért tud oda járni,mert van az iskolának speciális autista osztálya,normál IQ övezetben lévő gyerekeknek..Na igen ám,de Pistike,nem túl jó szociális téren,totál rugalmatlanul gondolkodik,és a viselkedésszervezéssel is akadnak gondjai..Pistike pont az utóbbi dolgokért,nem járhat a "táltosok" közé..Nagy kegyesen a TANAK-ba befér..Csakhogy az esze a TANAK-os gyerekektől 40-50 IQ-nyi távolságra van,és nem is érzi jól magát a tanulócsoportban..Egy idő után kissé deviáns lesz,kissé kezelhetetlen..Szumma mi a megoldás,itt a sötét középkorban???Hát persze a magántanulói státusz....Sanyika mondjuk a TANAK-ba jár,és sajnos az is erős neki,jobb lenne ha inkább a fejlesztő oktatásban venne részt,mert nagyon súlyos az autizmus okozta állapota,és esetleg nem is beszél.Egész nap csak forog körbe körbe,a saját világában..Csak hogy Sanyikáék közelében nincs csak TANAK-os osztály,a Fejlesztő elérhetetlen..Sanyika egyszer csak kiesik,mert sok neki a közösség,vagy Ő lesz sok az iskolának..Itt is mi a megoldás?? Magántanuló lesz a gyermek..Vagy itt van Bécike..150 IQ asperger..és egy elit gimnázium,mert a szülő besírta az aspergert az alapító-okiratba..Szép remények,óriási álmok..kilencedik osztály..Majd Bécike sok lesz az osztálynak..mert MÁS..olyan furcsa gyerek..Történik egy két abúzus..aminek nem lenne szabad megtörténnie..Bécike nem érzi jól magát...Mi a megoldás?? Magántanulói státusz...
És sorolhatnám napokon keresztül...
Remélem tudtatok követni...és látjátok,hogy a PROBLÉMÁS-nak minősített autista gyermekeink így esnek ki az oktatásból..Direkt nem írok köznevelést,mert még a civil-szférából is ki lehet esni..de csúful..Sajnos mindenhonnan,még a fejlesztő oktatásból is..
Az autizmussal élő tanulók tekintetében sincsenek biztosítva az oktatási feltételek a köznevelésben..Kevés az iskola,kevés a szakember..A problémásabb eseteket az iskolák szakemberhiányra hivatkozva az amúgy is túlterhelt szülőkre terhelik..Tanuljon vele otthon a szülő,vesződjön Ő..Csinálja úgy ahogy akarja...
Na...Ez így azért nem fair...
Minden magyar gyereknek ALAPTÖRVÉNYBE fektetett joga az ingyenes oktatás,a lakóhelyéhez legközelebb...
Mondjuk esetleg a szomszéd utca sarkán.......
Hahahahaha....és az Autista gyerekek tekintetében????
Te mennyit fizetsz?? Te mennyit utazol?? Te mennyi pluszt fektetsz a gyermekedbe...fejlesztések,egyebek???
Gondolom sokat,rengeteget,milliónyi forintot..úgy ahogy mi is...az erőnkön túl is...a végtelenségig belerokkanva..
És azt tudtad?? Hogy a Parlament.hu-n több oldalon keresztül foglalkoznak a fogyatékossággal élő gyermekek jogaival...
Kérdem én????? Mikor tartják majd be végre????
Szóval NEM CSAK ott van gond ahol...Hanem máshol is!
Pont minálunk ebben a szekcióban ahol jó sokan autista gyerekeket nevelünk!!
